DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADA
Castillero (s.f.) menciona que en este grado de discapacidad intelectual las dificultades son mayores a nivel educativo, de autonomía con respecto a tareas, sobre sus habilidades conceptuales, el establecimiento de relaciones y la comunicación que emplea para desenvolverse. Por otra parte, CRENA (2010) nos especifica características dentro del ámbito autonomía, aspectos personales y sociales. Según Peredo (2016) la mayoría de los niños y niñas con DI moderada muestran un significativo retraso del desarrollo durante la edad preescolar y que cuando crecen, las diferencias en el desarrollo intelectual y social se vuelven más notorios. Finalmente, Brian (2020) nos habla sobre un nivel moderado de discapacidad intelectual respecto a sus capacidades intelectuales en el ámbito educativo, sus habilidades adaptativas y del apoyo que requieren mediante van creciendo. Después de realizar la investigación y el análisis con respecto a lo que...